Aluno: Mauricio Francisco Ribeiro<\/p>\n
Sum\u00e1rio
\nResumo\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.3
\nIntrodu\u00e7\u00e3o:………………………………………………………………………………………………………..4
\nModelo de fam\u00edlia\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.5
\nAdolescente- conceito\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.6
\nIdade do primeiro uso\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..7
\nO adolescente e a drogadi\u00e7\u00e3o\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026…8
\nO E.C.A e a quest\u00e3o do tratamento para usu\u00e1rios de drogas\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..9
\nPol\u00edticas p\u00fablicas no tratamento sobre
\ndrogas\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026………………………………………………………….10
\nConsidera\u00e7\u00f5es finais\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..11
\nRefer\u00eancias\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.12
\n3- RESUMO.
\nEste trabalho \u00e9 proveniente de uma pesquisa bibliogr\u00e1fica que tem por finalidade
\ninvestigar quais as causas que levam grande quantidade de adolescentes a se
\ntornarem usu\u00e1rios de drogas il\u00edcitas. Neste caso, vimos que os adolescentes no geral
\nassociam o uso de drogas com a consola\u00e7\u00e3o de sofrimentos, de ang\u00fastias e de
\nansiedade, e as dificuldades familiares. A droga \u00e9 vista tamb\u00e9m como recurso de
\nrela\u00e7\u00e3o ao grupo de pares, como escolha na aus\u00eancia de outras atividades prazerosas.
\nA curiosidade \u00e9 destacada igualmente como raz\u00e3o de procura. No entanto, ainda que
\nde todos os an\u00fancios, avisos e informa\u00e7\u00f5es, milhares de adolescentes ainda se
\naniquilam neste mundo. Neste caso, recorremos tamb\u00e9m que o uso de drogas il\u00edcitas
\nna adolesc\u00eancia est\u00e1 adjunto \u00e0s problem\u00e1ticas sociais como desestrutura familiar e
\nvulnerabilidade social.
\nPalavras-chave: Fam\u00edlia, Adolesc\u00eancia, Drogas, Pol\u00edticas P\u00fablicas.
\n4- INTRODU\u00c7\u00c3O.
\nO trabalho em quest\u00e3o discute a tem\u00e1tica drogas na adolesc\u00eancia, sendo de
\ngrande relev\u00e2ncia para estudo na sa\u00fade p\u00fablica,
\nrequer um olhar bem abrangente para quest\u00f5es corriqueiras do nosso dia-a-dia.
\nSomado a isso, o interesse em desvendar os motivos que levam um
\nadolescente a buscar drogas, uma vez que nos deparamos com grande quantidade de
\nadolescentes envolvidos com a drogadi\u00e7\u00e3o,e constatar da import\u00e2ncia dos pais
\ncompreenderem seus filhos e alert\u00e1-los para os malef\u00edcios que ocasionam o consumo
\nde tais subst\u00e2ncias.
\nPode-se tamb\u00e9m observar a adolesc\u00eancia como o caminho da depend\u00eancia
\ne desamparo infantis para uma relativa auto sufici\u00eancia e independ\u00eancia adultas.
\nAo escolher o tema de pesquisa \u201cdrogas na adolesc\u00eancia\u201d, in\u00fameros
\nsubtemas surgiram, contudo, o que mais interessou foi discutir acerca das drogas
\nna adolesc\u00eancia entre jovens de 12 a 18 anos.
\nEntende-se que a adolesc\u00eancia \u00e9 uma fase conflituosa da vida devido \u00e0s
\ntransforma\u00e7\u00f5es biol\u00f3gicas e psicol\u00f3gicas vividas. Surgem as curiosidades, os
\nquestionamentos, \u00e0 vontade de conhecer, de experimentar o novo mesmo sabendo
\ndos riscos, e um sentimento de ser capaz de tomar as suas pr\u00f3prias decis\u00f5es. \u00c9 o
\nmomento em que o adolescente procura a sua identidade, n\u00e3o mais se baseando
\napenas nas orienta\u00e7\u00f5es dos pais, mas tamb\u00e9m, nas rela\u00e7\u00f5es que constr\u00f3i com o
\ngrupo social no qual est\u00e1 inserido, principalmente o grupo de amigos.
\nNo desenrolar da adolesc\u00eancia, que o indiv\u00edduo \u00e9 particularmente vulner\u00e1vel
\nn\u00e3o s\u00f3 aos efeitos decorrentes das transforma\u00e7\u00f5es biol\u00f3gicas ocorridas em seu
\ncorpo, mas tamb\u00e9m das mudan\u00e7as em precedentes provocadas, no mundo
\nmoderno. Isto quer dizer que a adolesc\u00eancia \u00e9 influenciada pelo ambiente familiar,
\nsocial e cultural onde o indiv\u00edduo se desenvolve.
\nMuitas vezes na vida, quando deparamos com situa\u00e7\u00f5es delicadas, sentimonos
\nna obriga\u00e7\u00e3o de resolver tudo sozinhos ou, no m\u00e1ximo, contando com o aux\u00edlio
\ndo ouvido carinhoso de um bom amigo. Nossa sociedade nos cobra desempenho o
\ntempo todo e acabamos por nos impor referenciais em que a fragilidade e\/ou inabilidade
\ndiante dos problemas \u00e9 sentida de modo devastador.
\nn\u00e3o s\u00e3o impostos ou trabalhado junto ao adolescente facilita ainda mais o
\nenvolvimento com o uso de drogas, deixando esse adolescente mais vulner\u00e1vel ao
\nenvolvimento com o tr\u00e1fico.
\nNeste aspecto, compreende-se a relev\u00e2ncia deste trabalho para a
\nsociedade, cujos resultados devem cooperar para compreens\u00e3o deste contexto na
\nrealidade brasileira. Al\u00e9m da import\u00e2ncia tamb\u00e9m para a sa\u00fade p\u00fablica pelo fato de
\nproporcionar mais um estudo que permitir\u00e1 a cria\u00e7\u00e3o de projetos voltados para esta
\ndemanda, o que atinge a extens\u00e3o do tema \u00e0s institui\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas, visando seu
\naprofundamento de cunho cient\u00edfico.
\nAs hip\u00f3teses constru\u00eddas a partir do objetivo geral deste trabalho foram de
\nque os adolescentes utilizam drogas, devido a quest\u00f5es particulares, s\u00e3o em sua
\ngrande maioria de classes menos favorecidas e necessitam de aten\u00e7\u00e3o familiar e de
\norienta\u00e7\u00e3o especializada.
\nQuanto aos procedimentos metodol\u00f3gicos, esta pesquisa foi bibliogr\u00e1fica
\ndescritiva. A amostra se deu a partir dos dados consultados em livros, artigos
\nrevistas e fontes examinadas em Internet.
\n5- Modelo de fam\u00edlia.
\nA fam\u00edlia \u00e9 considerada um dos principais pontos de refer\u00eancia na vida de
\numa pessoa. Por este motivo, entre outros, ela se tornou tema de estudo e
\ndiscuss\u00e3o nos mais diversos segmentos da sociedade, bem como nas diferentes
\nci\u00eancias.
\nAbordar a quest\u00e3o familiar constitui-se numa tarefa dif\u00edcil e complexa, pois
\nem torno da fam\u00edlia muita coisa acontece. Observam-se as origens do termo fam\u00edlia.
\nO conceito de fam\u00edlia segundo Miotto (2010, p.128) \u00e9:
\nNa conjuntura familiar que se divulgam os sentimentos (amor, \u00f3dio, inveja,
\ngratid\u00e3o), que a crian\u00e7a aprende a reconhecer-se como \u00fanica (identidade) e como
\nparte do grupo (sentido de pertencer, o sentido do n\u00f3s). \u201cAt\u00e9 agora n\u00e3o foi
\ndescoberta outra forma de ensinar gente a ser gente.\u201d (MIOTO,2010, p. 120.
\nHouve v\u00e1rias mudan\u00e7as com a fam\u00edlia na contemporaneidade que tiveram
\nprofundas implica\u00e7\u00f5es na configura\u00e7\u00e3o familiar originando v\u00e1rios modelos de fam\u00edlia.
\nKaslow (2001, p. 37) apud Szymanski (2002, p.10) cita nove tipos de composi\u00e7\u00e3o
\nfamiliar que podem ser consideradas \u201cfam\u00edlia\u201d: fam\u00edlia nuclear, incluindo duas
\ngera\u00e7\u00f5es com filhos biol\u00f3gicos; fam\u00edlias extensas, incluindo tr\u00eas ou quatro gera\u00e7\u00f5es;
\nfam\u00edlias adotivas tempor\u00e1rias (Foster); fam\u00edlias adotivas, que podem ser bi-raciais ou
\nmulticulturais; casais; fam\u00edlias monoparentais, chefiadas por pai ou m\u00e3e; casais
\nhomossexuais com ou sem crian\u00e7as; fam\u00edlias reconstitu\u00eddas depois do div\u00f3rcio;
\nv\u00e1rias pessoas vivendo juntas, sem la\u00e7os legais, mas com forte compromisso m\u00fatuo.
\nA Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988, entretanto, regula a forma\u00e7\u00e3o familiar em
\nseus artigos 226 e 227, reconhecendo a prote\u00e7\u00e3o a tr\u00eas modalidades de fam\u00edlia: a
\nfam\u00edlia matrimonial, a fam\u00edlia formada na uni\u00e3o est\u00e1vel – ambas com n\u00edtida
\npreval\u00eancia da dualidade de sexos \u2013 e a fam\u00edlia monoparental.
\nSouza (2009) classifica as esp\u00e9cies de fam\u00edlia da seguinte forma:
\nmatrimonial \u2013 casamento; concubinato; uni\u00e3o est\u00e1vel; fam\u00edlia monoparental; fam\u00edlia
\nanaparental; fam\u00edlia pluriparental; fam\u00edlia eudemonista; fam\u00edlia ou uni\u00e3o homoafetiva;
\nfam\u00edlia paralela; fam\u00edlia unipessoal.
\nDe acordo com Mioto (2010) na conviv\u00eancia familiar acontecem muitos
\nconflitos entre seus membros, entre g\u00eanero e gera\u00e7\u00f5es nas rela\u00e7\u00f5es de poder,
\ninteresses econ\u00f4micos, culturais etc. A fam\u00edlia pode ser tamb\u00e9m um espa\u00e7o de
\nnega\u00e7\u00e3o de direitos como viol\u00eancia intrafamiliar, autoritarismo, opress\u00e3o,
\nconclui, que \u201ca fam\u00edlia n\u00e3o se constitui, a priori, como um lugar de felicidade\u201d, pois a
\nfam\u00edlia nem sempre cuida e protege seus familiares como deveriam.
\nNa rela\u00e7\u00e3o familiar acontecem v\u00e1rios conflitos, mas \u00e9 um lugar onde est\u00e1
\nformando o car\u00e1ter do futuro cidad\u00e3o (a), a fam\u00edlia tem a incumb\u00eancia de dar
\naten\u00e7\u00e3o, afeto, educar entre outros.
\n6- Adolesc\u00eancia – conceito.
\nA adolesc\u00eancia \u00e9 uma fase que acontece a transi\u00e7\u00e3o entre a inf\u00e2ncia e a
\nidade adulta. De acordo com a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade (OMS, 2007), a
\nadolesc\u00eancia estabelece um processo essencialmente biol\u00f3gico de viv\u00eancias
\norg\u00e2nicas no qual se antecipam o desenvolvimento cognitivo e a estrutura\u00e7\u00e3o da
\npersonalidade que compreende a pr\u00e9-adolesc\u00eancia (faixa et\u00e1ria de 10-14 anos) e a
\nadolesc\u00eancia propriamente dita (dos 15-19 anos).
\nA express\u00e3o adolesc\u00eancia vem do latim e que dizer “crescer, engrossar,
\ntornar-se maior, atingir a maioridade” (TIBA, 1985), o novo dicion\u00e1rio Aur\u00e9lio da
\nl\u00edngua portuguesa, apresenta que adolescente \u00e9 aquele que “est\u00e1 no princ\u00edpio, que
\nainda n\u00e3o atingiu todo vigor” (HOLANDA FERREIRA, 2010).
\nO adolescente \u00e9 um viajante que deixou um lugar e ainda n\u00e3o chegou ao seguinte. Vive um
\nintervalo entre liberdades anteriores e responsabilidades\/compromissos subsequentes; vive
\numa \u00faltima hesita\u00e7\u00e3o antes dos s\u00e9rios compromissos da fase adulta (LOSACCO, 2005, p.69).
\nConforme Scivoletto a adolesc\u00eancia \u00e9 um per\u00edodo onde os indiv\u00edduos est\u00e3o
\nem busca de sua pr\u00f3pria identifica\u00e7\u00e3o. \u00c9 uma ocasi\u00e3o em que querem ser aceitos
\npor serem eles mesmos e n\u00e3o mais filhos de \u201calguma pessoa\u201d. Questionam as
\nregras da casa, tenta constituir seu pr\u00f3prio caminhar. Na procura de sua pr\u00f3pria
\nidentifica\u00e7\u00e3o come\u00e7am a ter opini\u00f5es e ideais pr\u00f3prios, deixando de se refletir
\napenas nos seus pais, para se permitir sofrer influ\u00eancias tamb\u00e9m pelo grupo de
\namigos (SCIVOLETTO, 2004).
\nA adolesc\u00eancia \u00e9 encarada como etapa crucial do processo de crescimento e
\ndesenvolvimento cujo sinal registrada \u00e9 a mudan\u00e7a, ligada aos aspectos f\u00edsicos e
\nps\u00edquicos do ser humano, colocado nas mais diferentes culturas (SAITO, 2000).
\nA fase da adolesc\u00eancia tem sido percebida como um momento \u201ccr\u00edtico\u201d,
\nper\u00edodo de significa\u00e7\u00f5es da identidade sexual, profissional, de apegos e sujeito a
\ncrises, muitas vezes tratadas como patol\u00f3gicas, ou at\u00e9 mesmo demarcadas num
\nquadro t\u00edpico de adolesc\u00eancia, sugerido por SAITO, 2000, p. 9) como uma
\n\u201cs\u00edndrome da adolesc\u00eancia normal\u201d. Esta s\u00edndrome da adolesc\u00eancia fala da procura
\nde si mesmo e da identifica\u00e7\u00e3o adulta, separa\u00e7\u00e3o progressiva dos pais, tend\u00eancia
\ngrupal, obriga\u00e7\u00e3o de intelectualizar e fantasiar, evolu\u00e7\u00e3o da sexualidade, viv\u00eancia
\ntemporal particular atitude social reivindicat\u00f3ria e invari\u00e1veis altera\u00e7\u00f5es de humor.
\nH\u00e1 dificuldade de determina\u00e7\u00e3o de limites precisos quanto ao t\u00e9rmino da
\nadolesc\u00eancia. Existe a tend\u00eancia de prolongamento desta fase devido a uma s\u00e9rie
\nde fatores de natureza s\u00f3cio-cultural como identidade sexual, rela\u00e7\u00f5es afetivas
\nest\u00e1veis, capacidade de assumir compromissos profissionais e manter-se
\neconomicamente, valores pessoais e rela\u00e7\u00f5es com os pais.
\nOs jovens passaram a difundir em seu meio social a ideia de que voc\u00ea
\nprecisa descobrir por voc\u00ea mesmo o barato de usar ou n\u00e3o drogas, e isso significa
\nexperimentar\u201d. O resultado \u00e9 que, durante a \u00faltima d\u00e9cada, ap\u00f3s experimentarem
\ndrogas, gostam delas, continuaram a us\u00e1-las e estimularem os amigos a fazer o
\nmesmo.
\nO uso de drogas pode acender confus\u00f5es agudas (intoxica\u00e7\u00e3o ou overdose)
\ne cr\u00f4nicas, com agita\u00e7\u00f5es duradouras ou at\u00e9 irrevers\u00edveis. Outros riscos ainda s\u00e3o
\nconsiderados ao tratar-se de adolescentes, j\u00e1 que todas as subst\u00e2ncias psicoativas,
\nquando empregadas de forma abusiva, majoram o risco de acidentes e de agress\u00e3o
\npor determinarem os cuidados de autopreserva\u00e7\u00e3o, j\u00e1 vulner\u00e1veis entre os
\nadolescentes (FILHO et al , 2007).
\nO autor citado acima ainda alerta para esta presen\u00e7a quase que
\ncotidiana das drogas, pois na vida em sociedade torna o tema drogas bastante
\ncomplexo de ser tratado, porque, se por um lado, se identificam discursos que
\nintentam construir uma imagem negativa da droga, por outro, existem v\u00e1rios outros
\nque a erguem de forma positiva. Em se tratando de drogas l\u00edcitas, os meios de
\ncomunica\u00e7\u00e3o adjudicam imagens pr\u00f3prias ao seu uso. Ainda que o tabaco e o \u00e1lcool
\nocasionam mais mortes e afli\u00e7\u00e3o que todas as outras drogas ilegais acopladas, tanto
\numa quanto outra s\u00e3o evidenciadas pela m\u00eddia nas publicidades, com opini\u00f5es de
\npessoas bem sucedidas, comumente artistas populares de import\u00e2ncia, como por
\nexemplo de glamour, solicitando a sociabilidade e a incita\u00e7\u00e3o \u00e0 sociedade.
\nKalina e Laufer (1974, P.) apontam a adolesc\u00eancia como o segundo grande
\nsalto para a vida: o salto em dire\u00e7\u00e3o a si mesmo, como ser individual.
\nPor ser uma fase conflituosa, o adolescente precisa de apoio por parte da
\nfam\u00edlia para enfrentar mudan\u00e7as que ocorrem no comportamento, no corpo e nas
\nrela\u00e7\u00f5es sociais. \u00c9 uma fase onde o jovem se encontra mais vulner\u00e1vel \u00e1s
\ninflu\u00eancias diversas e se n\u00e3o estiver bem orientado, com uma base s\u00f3lida, pode
\noptar por caminhos de fuga, alienando-se de uma realidade que n\u00e3o consegue
\nenfrentar. Em muitos casos pode tornar-se presa f\u00e1cil para o caminho das drogas,
\nT\u00e2nia Zagury faz a seguinte observa\u00e7\u00e3o:
\n(…) Quando um adolescente diz estar cheio de problemas, isso pode, portanto, significar, dependendo
\ndas caracter\u00edsticas de cada um, uma simples discuss\u00e3ozinha com os pais em casa ou realmente um
\nproblema s\u00e9rio como uma gravidez indesejada. E esse conjunto de caracter\u00edsticas pessoais \u00e9 um dos
\nfatores determinantes para o encaminhamento da resolu\u00e7\u00e3o de problemas. Uns partem para a briga de
\nfrente, enfrentam, pensam, procuram ajuda e de alguma maneira resolvem seus problemas. Outro pode
\nprocurar caminhos de fuga, um dos quais podem ser o uso de subst\u00e2ncia que os ajudem a se alienar da
\nrealidade (ZAGURY, 2000, p.92)
\nAs drogas est\u00e3o presentes na sociedade e t\u00eam sido alvo da aten\u00e7\u00e3o de
\nmuitas fam\u00edlias, seja pela preocupa\u00e7\u00e3o com aqueles que n\u00e3o usam, pararam de
\nusar, ou com os que fazem uso. O caminho das drogas pode mudar todo o curso
\nnormal de desenvolvimento do jovem, pois as drogas comprometem a sa\u00fade,
\ninterferindo na mem\u00f3ria e na aprendizagem; causam grandes transtornos n\u00e3o s\u00f3
\npara os usu\u00e1rios, mas para a fam\u00edlia ou quem est\u00e1 pr\u00f3ximo convivendo no mesmo
\nespa\u00e7o. Se o adolescente come\u00e7a a fazer uso de drogas o seu rendimento escolar
\nfica comprometido e tamb\u00e9m o relacionamento com os seus familiares e amigos.
\n7- Idade do primeiro uso.
\nA idade de inicia\u00e7\u00e3o ao uso de drogas \u00e9 cada vez mais precoce. Estudo brasileiro mostrou que
\no uso de drogas por adolescente do sexo feminino e masculino se d\u00e1 por volta dos 12,5 e 12,8
\nanos para o \u00e1lcool e tabaco, respectivamente; com rela\u00e7\u00e3o a maconha, a coca\u00edna, o crack ,os
\n13,1 anos para os adolescentes e 14,4 anos para as adolescentes.
\nNeste caso, \u00e9 de suma import\u00e2ncia fazer o reconhecimento do grupo dos
\nadolescentes de risco associado ao uso de drogas e \u00e1lcool (PECHANSKY et.al.,
\n2014).
\nAcerca da vulnerabilidade e do comportamento sexual de risco do
\nadolescente:
\n\u201cPortanto, a adolesc\u00eancia constitui uma fase do ciclo vital vulner\u00e1vel ao uso
\nde drogas que, associado ao in\u00edcio precoce da vida sexual, favorece o
\ncomportamento sexual de risco\u201d (MACHADO et.al., 2010,p.285).
\nDessa maneira, o desafio atualmente \u00e9 a falta de uma pol\u00edtica p\u00fablica
\natualizada e direcionada para esse adolescente, assegurando sua integralidade e a
\nqualidade de vida (HORTA; LAGE; SENA, 2009).
\nNos dias de hoje, nos deparamos com uma grande parcela de adolescentes
\ngr\u00e1vidas e adolescentes usu\u00e1rios de drogas. Por esta raz\u00e3o, compreendeu-se a
\nnecessidade de um estudo de revis\u00e3o liter\u00e1ria com o objetivo de salientar sobre as
\nindispensabilidades de uma aten\u00e7\u00e3o voltada para o per\u00edodo de transi\u00e7\u00e3o entre a
\ninf\u00e2ncia e a fase adulta, obtendo um foco maior sobre a tem\u00e1tica do uso de drogas e
\natividades sexual na adolesc\u00eancia.
\n8- O adolescente e a drogadi\u00e7\u00e3o.
\nA maturidade e o desenvolvimento do adolescente v\u00e3o depender de diversos
\nfatores em que o adolescente est\u00e1 inserido, tais como sociais, culturais e hist\u00f3ricos.
\nA Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade (OMS) definiu como per\u00edodo cronol\u00f3gico de idade
\ndos adolescentes de 10 aos 19 anos (SPINDOLA, RIBEIRO, FONTE, 2015).
\nA adolesc\u00eancia passou a ser vista com olhar anal\u00edtico al\u00e9m do que ela
\nrepresentava no passado, que seria somente um momento de transforma\u00e7\u00f5es, pois
\nos adolescentes est\u00e3o cada vez mais em busca de novas sensa\u00e7\u00f5es (LIMA,
\nNASCIMENTO, ALCHIERI, 2015).
\nA adolesc\u00eancia \u00e9 uma etapa\/ciclo da vida, que tem a fase inicial (11 a 14
\nanos de idade), adolesc\u00eancia m\u00e9dia (15 a 17 anos de idade) e adolesc\u00eancia tardia
\n(18 a 20 anos de idade). A adolesc\u00eancia tende a come\u00e7ar e a terminar mais
\nprecocemente nas meninas.
\nO adolescente, quando tem sua primeira experi\u00eancia com a droga, o est\u00e1gio
\nde consumo e de subst\u00e2ncias como outras drogas aumenta com rapidez, por\u00e9m, na
\nvida adulta, h\u00e1 uma queda consider\u00e1vel por conta dos compromissos, como a
\nsustentabilidade de sua fam\u00edlia (PESHANSCKY et. al., 2014).
\nSegundo \u201ca organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Sa\u00fade (OMS) aponta o \u00e1lcool como
\nsendo a subst\u00e2ncia psicoativa mais consumida por crian\u00e7as e adolescentes. A
\nm\u00e9dia de idade, no Brasil, para o primeiro uso de \u00e1lcool \u00e9 de 12,5 anos\u201d
\n(PECHANSKY et. al., 2014, p. 68).
\nDe acordo com dados epidemiol\u00f3gicos, o in\u00edcio da ingest\u00e3o de \u00e1lcool,
\ncigarro e outras drogas acontecem principalmente na adolesc\u00eancia. O mecanismo
\nde a\u00e7\u00e3o de determinadas drogas certamente causar\u00e1 sociabilidade e amplia\u00e7\u00e3o do
\napetite sexual, que predisp\u00f5e ao adolescente a praticar o ato sexual inseguro
\n(PECHANSKY et. al., 2014).
\nA rela\u00e7\u00e3o do uso de subst\u00e2ncia qu\u00edmica e o adolescente \u00e9 a realidade do
\nnosso pa\u00eds. \u00c9 na faixa et\u00e1ria de transi\u00e7\u00e3o entre a inf\u00e2ncia e a vida adulta que,
\ncontemporaneamente, as subst\u00e2ncias entorpecentes exercem maior poder de
\natra\u00e7\u00e3o. Para al\u00e9m de um problema meramente individual daqueles envolvidos na
\ndif\u00edcil rela\u00e7\u00e3o drogas e juventude, o assunto j\u00e1 se tornou uma quest\u00e3o de sa\u00fade
\np\u00fablica e com consequ\u00eancias sociais de longo alcance.
\n\u201cNa opini\u00e3o de todos os grupos, embora n\u00e3o haja um conceito definido sobre
\ndrogas, os motivos que levam o indiv\u00edduo a usarem drogas \u00e9 n\u00e3o necessariamente
\nnesta ordem: problemas familiares, fuga de realidade, curiosidade, influ\u00eancia de
\namigos\u201d. (CURY, 2000: 138)
\nConforme o autor citado acima sabe-se que, ao passar para a adolesc\u00eancia,
\no jovem experimenta uma mudan\u00e7a tanto fisiol\u00f3gica quanto psicol\u00f3gica. Ao lado das
\nmodifica\u00e7\u00f5es em seu corpo, tamb\u00e9m surgem transforma\u00e7\u00f5es nas suas concep\u00e7\u00f5es
\nem rela\u00e7\u00e3o a si pr\u00f3prio e aos outros. O adolescente passa, ent\u00e3o por um per\u00edodo de
\nmaior fragilidade. O resultado \u00e9 uma volta para o seu mundo interno, com
\nquestionamentos sobre os pais, as institui\u00e7\u00f5es e a sociedade.
\nEntretanto, a vulnerabilidade caracter\u00edstica dessa etapa, pode ser agravada
\npelo pr\u00f3prio sentimento de onipot\u00eancia presente nessa fase, uma vez que o
\nadolescente sente-se indestrut\u00edvel e imune a qualquer problema de sa\u00fade
\nvivenciado pelas outras pessoas (FACUNDO & CASTILLO, 2005).
\nOs adolescentes, no geral, associam o uso de drogas com o al\u00edvio de
\nsofrimentos, de ang\u00fastia e de ansiedade e aos problemas familiares, como enfatiza
\nTiba:
\n\u201cA droga provoca prazer, mas n\u00e3o \u00e9 boa, pois prejudica o corpo, a mente, a fam\u00edlia e a sociedade.
\nQuanto maior o uso, maior o preju\u00edzo. Cada ser humano pode ter maior ou menor resist\u00eancia \u00e0 droga,
\nmas ningu\u00e9m consegue controlar as rea\u00e7\u00f5es bioqu\u00edmicas que ela provoca dentro do organismo\u201d.
\n(2007:17).
\nNa fase da adolesc\u00eancia, o indiv\u00edduo se sente pressionado tanto pela fam\u00edlia
\nquanto pela sociedade em que vive, que exigem uma defini\u00e7\u00e3o e estabelecimento de
\num rumo para sua vida. O adolescente precisa escolher decidir e definir algo que n\u00e3o \u00e9
\nf\u00e1cil em um mundo de solicita\u00e7\u00e3o t\u00e3o diferente como o que vivemos.
\nObserva-se que o consumo de drogas por adolescentes \u00e9 uma realidade em
\ntodo mundo, que tem se ampliado em todas as sociedades, um fen\u00f4meno complexo,
\npois \u00e9 na adolesc\u00eancia que o uso de entorpecentes pode causar danos por toda sua
\nvida. O uso de drogas por adolescentes se constitui em um problema psicossocial,
\nproblem\u00e1tica que n\u00e3o est\u00e1 inserida apenas em nossa atualidade e sim vem sendo
\ndiscutida h\u00e1 algum tempo, sendo necess\u00e1rio refletir sobre esse problema,
\nobjetivando solu\u00e7\u00f5es.
\nMuitas vezes os adolescentes, em fun\u00e7\u00e3o da pr\u00f3pria necessidade de se
\nreafirmar na sociedade e de viver novas sensa\u00e7\u00f5es acabam se envolvendo com
\natividades destrutivas como \u00e9 o uso das drogas. Al\u00e9m disso, a droga \u00e9 utilizada
\npelos adolescentes para fugir do compromisso, responsabilidade ou at\u00e9 mesmo
\npreencher um vazio interno que foi ocasionado por um expectativa frustrada em
\nrela\u00e7\u00e3o a algum assunto mal sucedido.
\nPor outro lado, o abuso de drogas, em especial do crack, por adolescentes
\nest\u00e1 vinculado ao crime e a pobreza, evidenciando que fatores econ\u00f4micos implicam
\nao consumo de drogas.
\nO crack causa depend\u00eancia em curto per\u00edodo de consumo e tem um efeito
\ndevastador; \u00e9 a droga que mais est\u00e1 relacionada com a criminalidade, pois quanto
\nmais se fuma o crack, mais se tem a necessidade de consumi-la. Esse entorpecente
\n\u00e9 muito utilizado por adolescentes moradores de rua, seu uso faz com que muitos
\npassem a cometer atos infracionais como forma de sustentar o v\u00edcio.
\nOs adolescentes drogaditos, na maioria das vezes, passam a consumir
\nalgum tipo de droga como uma forma de serem vistos e aceitos perante a
\nsociedade, amigos e fam\u00edlia.
\nA toxicomania \u00e9 a representante extrema do discurso do consumo, j\u00e1 que nesta sociedade, em
\nque o que prevalece \u00e9 o consumo desenfreado de objetos, n\u00e3o h\u00e1 melhor consumidor do que aquele que
\ndepende absolutamente da mercadoria. \u00c9 a partir da\u00ed que consideramos a toxicomania como uma das
\nsa\u00eddas desse sujeito, que a qualquer pre\u00e7o se submete ao discurso da sociedade de consumo, em que o
\nimperativo- \u201cN\u00e3o sofra, seja feliz!\u201d-se apresenta como dominante. (2003:120)
\nAs concep\u00e7\u00f5es sobre os motivos pelos quais as pessoas usam drogas
\noriginam a\u00e7\u00f5es variadas que v\u00e3o desde o enquadramento do indiv\u00edduo como
\ndelinquente, at\u00e9 como doente ou v\u00edtima das circunst\u00e2ncias sociais. Como v\u00edtima, que
\ndeve ser protegido das desigualdades que lhe s\u00e3o dadas. Nos casos dos
\nadolescentes, os pais n\u00e3o devem tirar conclus\u00f5es apressadas se suspeitam ou
\ndescobrem que o filho ou filha usou ou est\u00e1 usando drogas.
\nO Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA) contempla os direitos e
\ndeveres da crian\u00e7a e do(a) adolescente, demonstrando que o Estado tem sua
\nresponsabilidade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sua responsabilidade, a sociedade e da fam\u00edlia com
\nalgo relacionado ao futuro das novas gera\u00e7\u00f5es, que por sua vez passam a ser
\nanalisadas dentro de um novo modelo e compreens\u00e3o que distingue a crian\u00e7a e o(a)
\nadolescente como sendo sujeitos de direito e deveres.
\nComo o consumo de drogas (tanto l\u00edcitas quanto il\u00edcitas) entre os
\nadolescentes tem crescido assustadoramente, \u00e9 importante ressaltar um aspecto
\nrelacionado a este consumo: a sociedade estimula o uso das drogas consideradas
\n\u201coficiais\u201d (como o \u00e1lcool e o tabaco), drogas essas que s\u00e3o aceitas pela sociedade, e
\npor isso, os adolescentes fazem uso l\u00edcito delas.
\n9-O Estatuto da crian\u00e7a e do adolescente e a Quest\u00e3o do Tratamento para
\nUsu\u00e1rios de Drogas.
\nEntre as pol\u00edticas p\u00fablicas que constituem a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 aten\u00e7\u00e3o de
\nadolescentes, o Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente – ECA (lei federal 8.069\/1990)
\n\u00e9 a diretriz principal, que deve ser ressaltada em qualquer projeto de aten\u00e7\u00e3o a essa
\npopula\u00e7\u00e3o usu\u00e1ria; \u00e9 a norma legal exigida para a prote\u00e7\u00e3o dos direitos das crian\u00e7as
\ne dos adolescentes como pessoas em desenvolvimento. O Estatuto da Crian\u00e7a e do
\nAdolescente, na sua exposi\u00e7\u00e3o, considera esses sujeitos numa categoria peculiar de
\npessoa em desenvolvimento a quem se deve primazia absoluta tanto na prepara\u00e7\u00e3o,
\nquanto na aplica\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas que garantam a efetiva\u00e7\u00e3o dos direitos alusivos \u00e0
\nvida, sa\u00fade, alimenta\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o, esporte, lazer, dentre outros.
\nDentre suas principais concretiza\u00e7\u00f5es, o ECA anula o antigo C\u00f3digo de
\nMenores, de 1979, e a lei de cria\u00e7\u00e3o da FUNABEM, seguindo a Doutrina da
\nProte\u00e7\u00e3o Integral, perfilhando a crian\u00e7a e o adolescente como cidad\u00e3os e garantindo
\na efetiva\u00e7\u00e3o de seus direitos. Para tanto, regulamenta as maneiras de articula\u00e7\u00e3o
\nentre Estado e sociedade na operacionaliza\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas para a inf\u00e2ncia e
\nadolesc\u00eancia, descentralizando-as atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o dos Conselhos de Direitos,
\ndos Conselhos Tutelares e do Fundo Municipal dos Direitos da Crian\u00e7a e do
\nAdolescente (Faleiros, 1995).
\nO artigo 98 do ECA apronta sobre as disposi\u00e7\u00f5es gerais das Medidas de
\nProte\u00e7\u00e3o que precisam ser aplicadas sempre que os direitos das crian\u00e7as e dos
\nadolescentes forem amea\u00e7ados ou desobedecidos, ainda que em causa de seu
\npr\u00f3prio comportamento (inciso III). Desta forma, cultivamos esse preceito legal nas
\nquest\u00f5es relacionadas especificamente ao tratamento dos problemas devido ao
\nconsumo de subst\u00e2ncias psicoativas.
\nO artigo 101, das Medidas Espec\u00edficas de Prote\u00e7\u00e3o, estabelece no inciso VI
\nque a Autoridade competente poder\u00e1 determinar medidas como \u201corienta\u00e7\u00e3o, apoio e
\nacompanhamento tempor\u00e1rios; requisi\u00e7\u00e3o de tratamento m\u00e9dico, psicol\u00f3gico ou
\npsiqui\u00e1trico, em regime hospitalar ou ambulatorial, ou inclus\u00e3o em programa oficial
\nou comunit\u00e1rio de aux\u00edlio, orienta\u00e7\u00e3o e tratamento a alco\u00f3latras e toxic\u00f4manos\u201d
\n(ECA, 2005, p.29).
\nEssas mesmas medidas s\u00e3o aplic\u00e1veis aos pais ou respons\u00e1veis e s\u00e3o
\natribui\u00e7\u00f5es do Conselho Tutelar. O artigo 81 deste estatuto pro\u00edbe a venda de
\nprodutos que possuam subst\u00e2ncias capazes de causar depend\u00eancia f\u00edsica ou
\nps\u00edquica, a menor de 18 anos, como \u00e9 o caso do cigarro, do \u00e1lcool e das drogas
\nil\u00edcitas.
\n10- Pol\u00edticas P\u00fablicas no trato sobre as Drogas.
\nNo Brasil a regulamenta\u00e7\u00e3o sobre as drogas \u00e9 presente desde o ano 1938,
\nprimeiramente constitu\u00edda pelo Decreto-Lei no 891\/38, depois ligada ao artigo 281 do
\nC\u00f3digo Penal (MESQUITA, 2004). Esse decreto se deu no governo de Get\u00falio
\nVargas, no qual se atuou junto aos Estados Unidos uma negocia\u00e7\u00e3o para abastecer
\nas For\u00e7as Armadas (BARROS, 1994). Tais acontecimentos podem ter influenciado a
\nvis\u00e3o criminalizadora das drogas desde o in\u00edcio de sua regulamenta\u00e7\u00e3o, assinalando
\na forma\u00e7\u00e3o de um mecanismo de controle sobre a classe trabalhadora. O momento
\nfoi marcado tamb\u00e9m pelas press\u00f5es dos Tratados Internacionais, que sugerem
\nmedidas de enfrentamento \u00e0s drogas.
\nV\u00e1rias altera\u00e7\u00f5es legislativas no andamento da Hist\u00f3ria do Brasil atingiu o
\nponto m\u00e1ximo na Lei 6.368\/76, institu\u00edda durante a ditadura militar de 1964. Essa
\nLei, de 21 de outubro de 1976, foi aprovada no governo do Presidente Ernesto
\nGeisel, possui 47 artigos e est\u00e1 dividida em cinco cap\u00edtulos (BRASIL, 1976). Desde
\naquela \u00e9poca compreende-se a influ\u00eancia do texto legal na pol\u00edtica colocada em
\npr\u00e1tica, no sentido de manifestar uma individualiza\u00e7\u00e3o do problema capaz de
\nabsolver de responsabilidades o modelo econ\u00f4mico e social pelas les\u00f5es
\ndecorrentes das rela\u00e7\u00f5es entre sociedade e drogas (ACSELRAD, 2005). Mesmo que
\na Lei trouxesse alguns progressos, por exemplo, o de n\u00e3o criminalizar o usu\u00e1rio,
\ntamb\u00e9m era criminalizadora, dado que n\u00e3o diferenciava usu\u00e1rio de traficante
\n(FLACH, 1999; VELOSO, 2004). Sua abordagem era jur\u00eddico-penal e m\u00e9dicapsiqui\u00e1trica,
\nfazendo com que o problema fosse enfrentado como caso ora de pol\u00edcia
\nou ora de doen\u00e7a mental.
\nAlguns artigos dessa Lei manifestam bem a cultura da \u00e9poca em que foi
\npreparada: todo cidad\u00e3o \u00e9 convidado ao dever de cooperar no combate ao uso e
\ntr\u00e1fico de subst\u00e2ncias il\u00edcitas. Embora o uso de drogas il\u00edcitas seja avaliado como
\numa doen\u00e7a, o tratamento prescrito \u00e9 a perda da liberdade, apesar da pena ser
\nmaior para os casos de tr\u00e1fico (hoje tipificado como crime hediondo). Os
\nrespons\u00e1veis por escolas e outras institui\u00e7\u00f5es devem denunciar e afastar pessoas
\nenvolvidas com drogas em suas depend\u00eancias, podendo vir a perder eventuais
\nsubs\u00eddios, caso n\u00e3o contribuam. Num tal contexto, o aumento do poder do Estado
\nno campo do controle social refletiu os conselhos e a linguagem da Lei de
\nSeguran\u00e7a Nacional que, no vigor da ditadura de 1964, aplicava uma cultura
\nrepressiva (ACSERALD, 2005).
\nEssa lei coloca princ\u00edpios para a preven\u00e7\u00e3o e tratamento dos usu\u00e1rios de
\ndrogas, muitos dos quais nunca entraram em vigor, por motivo dos servi\u00e7os
\nprec\u00e1rios oferecidos pelo Estado (ELUF, 2004). Os anos 80 foram marcados por um
\ndebate intenso sobre a descriminaliza\u00e7\u00e3o das drogas, especialmente da maconha
\n(ASSUMP\u00c7\u00c3O, 2005).
\nAtuantes do Sistema, formam a Pol\u00edtica Nacional Antidrogas (PNAD) (BRASIL,
\nA PNAD tinha 16 pressupostos b\u00e1sicos, 13 objetivos e sete cap\u00edtulos com as
\ntem\u00e1ticas: preven\u00e7\u00e3o; tratamento, recupera\u00e7\u00e3o e reinser\u00e7\u00e3o social; redu\u00e7\u00e3o dos
\ndanos sociais e \u00e0 sa\u00fade; repress\u00e3o do tr\u00e1fico; e, por \u00faltimo, estudos, pesquisas e
\navalia\u00e7\u00f5es. Tinha como alvo colocar a quest\u00e3o do uso de \u00e1lcool e outras drogas
\ncomo problema de Sa\u00fade P\u00fablica; advertir o paradigma da redu\u00e7\u00e3o de danos nas
\na\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o e de tratamento; estabelecer pol\u00edticas que desconstrua o senso
\ncomum de que todo usu\u00e1rio de droga \u00e9 um doente que demanda interna\u00e7\u00e3o, pris\u00e3o
\nou absolvi\u00e7\u00e3o e mobilizar a sociedade civil, proporcionando condi\u00e7\u00f5es de
\ndesempenhar seu controle, participar das pr\u00e1ticas preventivas, terap\u00eauticas e
\nreabilitadoras, bem como constituir parcerias locais para o fortalecimento das
\npol\u00edticas municipais e estaduais (BRASIL, 2002).
\nEst\u00e1 a cargo do Conselho Nacional Antidrogas (CONAD), \u00f3rg\u00e3o organizado
\ncomposto por entidades da Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica Federal que tem atribui\u00e7\u00f5es
\ndeliberativas e normativas. O sistema conta com dois \u00f3rg\u00e3os executivos: a
\nSecretaria Nacional Antidrogas, para a \u00e1rea de redu\u00e7\u00e3o da demanda, e o
\nDepartamento de Pol\u00edcia Federal, para a redu\u00e7\u00e3o da oferta (BRASIL, 2002). Tem
\ncomo uma de suas finalidades: formular a Pol\u00edtica Nacional Antidrogas e
\ncompatibilizar planos nacionais com planos regionais, estaduais e municipais, bem
\ncomo fiscalizar a respectiva execu\u00e7\u00e3o (BRASIL, 2000). Pressup\u00f5e em seus
\ncontextos o princ\u00edpio b\u00e1sico da responsabilidade partilhada entre Estado e
\nSociedade, tomando como estrat\u00e9gia a coopera\u00e7\u00e3o m\u00fatua e a articula\u00e7\u00e3o de
\nesfor\u00e7os entre Governo, iniciativa privada e cidad\u00e3os, considerados individualmente
\nou em suas livres associa\u00e7\u00f5es (BRASIL, 2002).
\nCom a posse do Presidente Lula, ocorre uma altera\u00e7\u00e3o na pol\u00edtica de drogas
\ncom duas medidas simb\u00f3licas: a altera\u00e7\u00e3o do nome original da SENAD para
\nSecretaria Nacional de Pol\u00edticas P\u00fablicas sobre Drogas e a proposi\u00e7\u00e3o de sua
\ncoloca\u00e7\u00e3o junto ao Minist\u00e9rio da Justi\u00e7a, que tem compet\u00eancia de articular outros
\nMinist\u00e9rios e a Sociedade Civil para um retorno de car\u00e1ter mais extenso
\n(MESQUITA, 2004).
\nCom a reformula\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Antidrogas no governo Lula, a l\u00f3gica do
\nSistema conservar-se, por\u00e9m a forma desse Sistema foi modificada. Compreende-se
\num intuito de interlocu\u00e7\u00e3o entre os sistemas federal, estaduais e municipais e a n\u00e3o
\nhierarquiza\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es. Para o complemento das a\u00e7\u00f5es, surgem os Conselhos
\nEstaduais e Municipais como elementos principais do processo. Nesse Sistema, o
\n\u00f3rg\u00e3o central das atividades de redu\u00e7\u00e3o da demanda de drogas \u00e9 o Gabinete de
\nSeguran\u00e7a Institucional. E o \u00f3rg\u00e3o central das atividades de redu\u00e7\u00e3o da oferta de
\ndrogas \u00e9 o Minist\u00e9rio da Justi\u00e7a.
\nA mudan\u00e7a no t\u00edtulo para Secretaria Nacional de Pol\u00edticas P\u00fablicas sobre
\nDrogas concretizou-se em 2005. Com a incorpora\u00e7\u00e3o da denomina\u00e7\u00e3o pol\u00edticas
\np\u00fablicas requer avaliar que o problema das drogas deve ser primazia do Estado, o
\nque admite refletir a reafirma\u00e7\u00e3o da sua responsabilidade na dire\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas.
\nConstituir pol\u00edticas p\u00fablicas sobre drogas \u00e9 analisar a formula\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o, pois
\nsem atos, sem resultados, n\u00e3o h\u00e1 seguran\u00e7a de sua efetiva\u00e7\u00e3o. \u00c9 exigir que o
\nEstado implante um projeto de governo, por meio de programas e de a\u00e7\u00f5es voltadas
\npara setores espec\u00edficos envolvidos com a tem\u00e1tica.
\nO que tamb\u00e9m sucedeu nesse governo foi um realinhamento da PNAD.
\nEsse processo deu in\u00edcio com o Semin\u00e1rio Internacional sobre Pol\u00edticas P\u00fablicas
\nsobre Drogas, preparado pelo Brasil e concretizado em 2004 em Bras\u00edlia, em 21 de
\njunho, com a presen\u00e7a de representantes de sete pa\u00edses (It\u00e1lia, Su\u00e9cia, Su\u00ed\u00e7a,
\nPortugal, Reino Unido, Holanda e Canad\u00e1) exibindo suas respectivas pol\u00edticas
\n(BRASIL, 2005). Em seguimento, ap\u00f3s 30 anos de vig\u00eancia e v\u00e1rias tentativas de
\nmudan\u00e7a, a Lei 6.368\/76 acabou anulada, sendo modificada pela Lei 11.343\/06.
\nDurante dez anos caminharam no Congresso Nacional cinco projetos que tendiam \u00e0
\naltera\u00e7\u00e3o desta lei.
\nAver\u00edgua-se essencialmente a op\u00e7\u00e3o da nova lei pelo termo drogas, em vez
\nda express\u00e3o subst\u00e2ncia entorpecente, pois une todos os produtos e subst\u00e2ncias
\ngeradoras de depend\u00eancia. \u00c9 claro que s\u00f3 essa mudan\u00e7a no conceito de drogas n\u00e3o
\nsignifica transforma\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 efic\u00e1cia de suas normas para abranger o fim a que
\nse prop\u00f5e \u2013 reinser\u00e7\u00e3o social dos usu\u00e1rios e dependentes e de preven\u00e7\u00e3o e
\nrepress\u00e3o ao tr\u00e1fico il\u00edcito de drogas.
\nRessalta-se que o usu\u00e1rio est\u00e1 livre de repress\u00e3o \u00e0 sua liberdade, ocasi\u00e3o
\nem que lhe poder\u00e3o ser submetidas, t\u00e3o somente e sucessivamente, repreens\u00e3o
\nverbal e multa no tocante \u00e0 posse de entorpecentes. N\u00e3o houve a sua
\ndescriminaliza\u00e7\u00e3o, mas, parcial despenaliza\u00e7\u00e3o.
\n11- CONSIDERA\u00c7\u00d5ES FINAIS.
\nO papel da droga na vida do adolescente \u00e9 o de trazer uma auto sufici\u00eancia
\nmoment\u00e2nea que transmite uma falsa esperan\u00e7a de futuro. Vive num mundo
\nparalelo em que o amanh\u00e3 n\u00e3o tem muita import\u00e2ncia, devido desilus\u00f5es,
\ndecep\u00e7\u00f5es morais, afetivas e etc. Passa por frustra\u00e7\u00f5es intensas e n\u00e3o sabe como
\nlidar com estas, por causa da imaturidade, mudan\u00e7as em seus ideais e forma\u00e7\u00e3o de
\nconceitos. Nesse momento, j\u00e1 existe o abandono dos estudos, pois a mente j\u00e1
\nafetada pelas drogas faz com que ele se sinta acima dos valores morais, sociais,
\nfamiliares e religiosos, levando-o a pensar apenas no momento em que vive quando
\nest\u00e1 sob o efeito das subst\u00e2ncias psicoativas.
\nA tem\u00e1tica das drogas na vida dos adolescentes necessita ser
\ncompreendida dentro de um contexto de vida familiar e cotidiano, que vai muito al\u00e9m
\ndas hip\u00f3teses sobre o que acontece com indiv\u00edduos individualmente. Neste contexto
\no que se compreende \u00e9 que se reproduz uma pr\u00e1tica de culpabiliza\u00e7\u00e3o, exclus\u00e3o e
\ncondena\u00e7\u00e3o, que recai sobre os adolescentes usu\u00e1rios, tornando-os os \u00fanicos
\nrespons\u00e1veis pela sua condi\u00e7\u00e3o. As experi\u00eancias dos adolescentes usu\u00e1rios de
\ndrogas n\u00e3o s\u00e3o cometidas de forma solit\u00e1ria ou voluntariamente. Eles as
\nconcretizam no cerne de uma hist\u00f3ria, de um contexto socioecon\u00f4mico,
\nmergulhados em momentos socioculturais, ligados a sistemas familiares e
\nsubmetidos pela manipula\u00e7\u00e3o e apelo da sociedade na qual vivem.
\nPercebe-se nitidamente a falta de habilidade e a fragilidade por parte dos
\nfamiliares em lidar com a problem\u00e1tica da depend\u00eancia qu\u00edmica e isto reflete de
\nforma negativa sobre a composi\u00e7\u00e3o e a pr\u00f3pria sa\u00fade da fam\u00edlia, compreendendo
\nque quando procura ajuda para o adolescente a mesma j\u00e1 demonstra um quadro de
\ndesgaste e descr\u00e9dito em fun\u00e7\u00e3o do conv\u00edvio com o adolescente dependente.
\nO atendimento \u00e0s fam\u00edlias necessita de uma abordagem multidisciplinar para
\nsuprir a defici\u00eancia da din\u00e2mica complexa que atravessa este sistema, contudo o
\nTerapeuta em Depend\u00eancia Qu\u00edmica \u00e9 o profissional que pode cooperar em propor e
\nexecutar medidas,
\nO grande desafio para o profissional, inserido no campo da
\ndepend\u00eancia qu\u00edmica, \u00e9 o de sobrepor os preconceitos e estigmas o qual s\u00e3o
\nsubmetidos os dependentes qu\u00edmicos e familiares. Atrav\u00e9s da pr\u00e1tica cr\u00edtica,
\ninvestigativa e da capacidade de decifrar a realidade, o profissional poder\u00e1 contribuir
\npara a transforma\u00e7\u00e3o desta condi\u00e7\u00e3o de sofrimento por parte dos adolescentes
\nusu\u00e1rios de drogas e desenvolver estrat\u00e9gias para um agir profissional competente e
\ncomprometido com esta popula\u00e7\u00e3o usu\u00e1ria, em particular as classes populares.
\nEspera-se que o tema em tese n\u00e3o finalize aqui, que o mesmo sirva de canal
\npara novos estudos no campo da depend\u00eancia qu\u00edmica, apoiados como de outros
\nprofissionais por meio de um trabalho multidisciplinar, desenvolvendo estrat\u00e9gias para
\nbloquear a a\u00e7\u00e3o das drogas na adolesc\u00eancia, n\u00e3o esquecendo, al\u00e9m disso, da
\nimport\u00e2ncia da influ\u00eancia familiar, que \u00e9 uma \u00e1rea com grande car\u00eancia e que demanda
\num olhar diferenciado por parte da sociedade, principalmente no que fere ao resgate do
\nadolescente usu\u00e1rio de drogas.
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Aluno: Mauricio Francisco Ribeiro Sum\u00e1rio Resumo\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.3 Introdu\u00e7\u00e3o:………………………………………………………………………………………………………..4 Modelo de fam\u00edlia\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.5 Adolescente- conceito\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.6 Idade do primeiro uso\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..7 O adolescente e a drogadi\u00e7\u00e3o\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026…8 O E.C.A e a quest\u00e3o do tratamento para usu\u00e1rios de drogas\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..9 Pol\u00edticas p\u00fablicas no tratamento sobre drogas\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026………………………………………………………….10 Considera\u00e7\u00f5es finais\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..11<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":398,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-2593","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artigos"],"yoast_head":"\n