Gl\u00f3ria Regina Elias de Oliveira<\/p>\n
RESUMO<\/p>\n
\u201cO dependente qu\u00edmico vive em fun\u00e7\u00e3o da droga, o codependente vive em fun\u00e7\u00e3o do dependente qu\u00edmico e com isso a fam\u00edlia adoece junto\u201d.
\nA Terapia familiar coloca em foco essas rela\u00e7\u00f5es entre as pessoas envolvidas em um problema. Sejam elas o casal, membros de uma mesma fam\u00edlia ou quem mais participar do contexto desse problema, e realiza seu trabalho no sistema familiar e social, visando construir mudan\u00e7as nessas rela\u00e7\u00f5es. Atrav\u00e9s de conversas e reflex\u00f5es as pessoas recriam novas formas de lidar com seus problemas.
\nA TERAPIA FAMILIAR surgiu nos estados Unidos ap\u00f3s a Segunda Guerra, e hoje se destaca em todo o mundo como uma das pr\u00e1ticas terap\u00eauticas mais eficazes.
\nSuas correntes s\u00e3o t\u00e3o numerosas e diversificadas quanto \u00e0s das abordagens individuais.
\nAlgumas caracter\u00edsticas referenciais das terapias p\u00f3s-modernas, onde se insere a relacional sist\u00eamica:
\nTodos os envolvidos participam igualmente da constru\u00e7\u00e3o do sistema terap\u00eautico;
\nA mudan\u00e7a s\u00f3 pode acontecer a partir da pr\u00f3pria pessoa; assegura a legitimidade do saber local de pessoas e contextos;
\nTem vis\u00e3o da pessoa como autora de sua hist\u00f3ria e exist\u00eancia, e competente para a a\u00e7\u00e3o;
\nCr\u00ea no di\u00e1logo como pr\u00e1tica social transformadora para todos os envolvidos, colocando \u00eanfase nas conversas e questionamentos reflexivos.
\nO mediador atua como facilitador do di\u00e1logo entre as partes, identificando e desconstruindo impasses de diferentes naturezas.
\nOs pressupostos da pr\u00e1tica da Media\u00e7\u00e3o o protagonismo, a auto implica\u00e7\u00e3o, a colabora\u00e7\u00e3o dos mediando na busca por consenso, o reconhecimento da legitimidade do outro com suas diferen\u00e7as e a consolida\u00e7\u00e3o das solu\u00e7\u00f5es de benef\u00edcio m\u00fatuo, assim como o reconhecimento de nossa contribui\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o como mediadores para o que \u00e9 constru\u00eddo.
\nA \u00e9tica como margem intranspon\u00edvel, o pensamento sist\u00eamico como norteador indispens\u00e1vel, o processo de di\u00e1logo como ve\u00edculo \u00fanico para o entendimento baseado em consenso, e os processos reflexivos como pr\u00e1tica imprescind\u00edvel nas tomadas de decis\u00e3o qualificadas pela informa\u00e7\u00e3o e pela considera\u00e7\u00e3o, pelo ponto de vista do outro, s\u00e3o eleitos, como pilares te\u00f3ricos que d\u00e3o sustenta\u00e7\u00e3o ao exerc\u00edcio da Media\u00e7\u00e3o. (T\u00e2nia Almeida).
\nPalavras chaves: Codependente , Fun\u00e7\u00e3o do Terapeuta Familiar.
\nDESENVOLVIMENTO:
\nO PODER DA TERAPIA FAMILIAR
\nA terapia familiar nasceu na d\u00e9cada de 1959. Cresceu nos anos 1960. E fiou adulta na d\u00e9cada de 1970. A onda iniciou de entusiasmo por uma crescente diversifica\u00e7\u00e3o de escolas, todas competindo pelo monop\u00f3lio da verdade e pelo mercado de servi\u00e7os.
\nAlgum dia, talvez, veja os anos de 1975 a 1985, como o per\u00edodo dourado na terapia familiar. Esses anos testemunharam o pleno desabrochar das mais imaginativas e vitais abordagens de tratamento.
\nFoi uma \u00e9poca de entusiasmo e confus\u00e3o. Os terapeutas familiares podem ter tido suas diferen\u00e7as em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 t\u00e9cnica, mas compartilhavam um senso de otimismo.
\nQuando as coisas d\u00e3o errado nos relacionamentos, a maioria das pessoas d\u00e1 o cr\u00e9dito, generosamente, ao outro. Uma vez que olhamos para o mundo do interior da nossa pr\u00f3pria pele, vemos mais claramente a contribui\u00e7\u00e3o das outras pessoas para os nossos problemas m\u00fatuos. \u00c9 muito natural p\u00f4 a culpa nos outros. A ilus\u00e3o da influ\u00eancia unilateral tenta tamb\u00e9m os terapeutas, em especial quando ouvem apenas um lado da hist\u00f3ria. No entanto, quando compreendem que a reciprocidade \u00e9 o princ\u00edpio que governa ao relacionamento, os terapeutas podem ajudar as pessoas a ir al\u00e9m do pensar apenas em termos de vil\u00f5es e v\u00edtimas.
\nO poder da terapia familiar deriva-se de juntar pais e filhos para transformar suas intera\u00e7\u00f5es.
\nEm vez de isolar os indiv\u00edduos das origens emocionais e de seus conflitos, os problemas s\u00e3o tratados na sua fonte.
\nAs pessoas tem grande dificuldade de enxergar a pr\u00f3pria participa\u00e7\u00e3o nos problemas que as atormentam.
\nA tarefa do terapeuta \u00e9 acord\u00e1-las para isso, sabendo ouvi-las procurando se mantiver neutra nas situa\u00e7\u00f5es.
\nOBJETIVO
\nAtrav\u00e9s desse trabalho, mostrar a import\u00e2ncia do trabalho do Terapeuta no desenvolvimento de um processo de escuta eficaz. Embora exista uma s\u00e9rie de maneiras
\nde ouvir. Uma delas, por exemplo, \u00e9 quando se ouve um amigo ou familiar, situa\u00e7\u00e3o na qual se \u00e9 convidado a oferecer os pr\u00f3prios pontos de vista enquanto se ouve com simpatia ou se faz coment\u00e1rios que t\u00eam o objetivo de acalmar quem \u00e9 ouvido. Outra maneira seria quando o indiv\u00edduo procura um profissional para ouvir e aconselhar ou oferecer informa\u00e7\u00f5es corretas sobre suas preocupa\u00e7\u00f5es, como por exemplo, quando se procura um advogado para quest\u00f5es legais. Nesse caso, uma consultoria especializada \u00e9 prestada e a informa\u00e7\u00e3o transmitida. Uma terceira forma de ouvir, distinta das outras, envolve a absor\u00e7\u00e3o da narrativa de uma pessoa, sem o oferecimento de conselhos ou informa\u00e7\u00f5es, de modo que, ao ouvir relatos de doen\u00e7a ou experi\u00eancias de vida de um ponto de vista psicol\u00f3gico, tal atitude seja terap\u00eautica.
\nA INTERVEN\u00c7\u00c3O
\nA Nursing Interventions Classification apresenta a interven\u00e7\u00e3o Listening Visits, que pode ser traduzida como Escuta Terap\u00eautica em domic\u00edlio, a qual foi criada no Reino Unido para contornar barreiras relacionadas \u00e0 acessibilidade e \u00e0 aceitabilidade do tratamento da depress\u00e3o em mulheres de minorias \u00e9tnicas e de baixa renda. Esta interven\u00e7\u00e3o consiste na utiliza\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas provenientes do aconselhamento n\u00e3o diretivo, como a explora\u00e7\u00e3o de um problema por meio da Escuta Terap\u00eautica e a resolu\u00e7\u00e3o do mesmo em colabora\u00e7\u00e3o com o paciente atendido. A Escuta Terap\u00eautica em domic\u00edlio apresenta-se como uma atividade eficaz na redu\u00e7\u00e3o de \u00edndices de ansiedade e depress\u00e3o em mulheres com depress\u00e3o p\u00f3s-parto ou m\u00e3es de beb\u00eas prematuros. Para tais mulheres esta interven\u00e7\u00e3o foi ben\u00e9fica, pois se apresentou como uma oportunidade de falar e se concentrar em seus pr\u00f3prios sentimentos e circunst\u00e2ncias. De acordo com estudiosos do tema, muitas vezes, o indiv\u00edduo necessita apenas de algu\u00e9m que o escute para que possa ordenar e organizar sua pr\u00f3pria experi\u00eancia e, mesmo que a solu\u00e7\u00e3o para seus problemas pare\u00e7a distante ou at\u00e9 imposs\u00edvel, o simples falar causa uma sensa\u00e7\u00e3o de al\u00edvio imediato, o que impede que o indiv\u00edduo se desestruture por experimentar um n\u00edvel de tens\u00e3o acima de seu limite. No entanto, para que o processo de escuta se desenvolva de forma satisfat\u00f3ria, \u00e9 importante que o profissional tenha habilidades para fornecer apoio emocional e pr\u00e1tico ao paciente, de modo que este se identifique e se sinta capaz de confiar neste profissional que presta o atendimento.
\nA habilidade para a Escuta Terap\u00eautica, componente importante do processo de comunica\u00e7\u00e3o, envolve a compreens\u00e3o do que a outra pessoa diz e sente e, em seguida, a comunica\u00e7\u00e3o desse entendimento de volta a ela. A equipe de sa\u00fade pode e deve proporcionar ao paciente uma assist\u00eancia de qualidade, no entanto, para que isso ocorra \u00e9 necess\u00e1rio assimilar habilidades de comunica\u00e7\u00e3o \u00e0s quais n\u00e3o s\u00e3o adquiridas de forma
\nemp\u00edrica ou com o passar do tempo, mas somente com educa\u00e7\u00e3o adequada. Nesse contexto, torna-se relevante o estudo de m\u00e9todos que possam auxiliar no processo de ensino da Escuta Terap\u00eautica.
\nCONCLUSAO
\nA falta de habilidade para a pr\u00e1tica da Escuta Terap\u00eautica pode, por exemplo, a depender da forma como forem parafraseadas as declara\u00e7\u00f5es do paciente, gerar sentimentos de raiva e depress\u00e3o no mesmo. J\u00e1 o saber escutar terapeuticamente, pode ter um impacto positivo sobre aquele que \u00e9 ouvido, como por exemplo, auxiliar na formula\u00e7\u00e3o de rea\u00e7\u00f5es mais favor\u00e1veis ao estresse psicol\u00f3gico. Por fim, o processo de escuta exige tornar-se consciente do que se est\u00e1 fazendo quando se est\u00e1 a ouvir e entender que h\u00e1 uma diferen\u00e7a entre saber ouvir e apenas receber dados.
\nA influ\u00eancia de informa\u00e7\u00f5es pr\u00e9vias sobre o paciente no processo de Escuta Terap\u00eautica; a rela\u00e7\u00e3o entre as atitudes e habilidades de escuta de supervisores e as condi\u00e7\u00f5es de trabalho e rea\u00e7\u00f5es de estresse psicol\u00f3gico de seus subordinados; e, finalmente, como a formula\u00e7\u00e3o das respostas no processo da Escuta Terap\u00eautica pode influenciar a rea\u00e7\u00e3o afetiva dos pacientes.
\nEscuta Terap\u00eautica enquanto interven\u00e7\u00e3o de sa\u00fade fornece uma dire\u00e7\u00e3o para que enfermeiros e demais profissionais de sa\u00fade possam pensar o uso de tal interven\u00e7\u00e3o em sua pr\u00e1tica cl\u00ednica, j\u00e1 que esta se apresenta como uma interven\u00e7\u00e3o comprovadamente ben\u00e9fica para o bem-estar do indiv\u00edduo. No entanto, \u00e9 importante atentar para a necessidade da capacita\u00e7\u00e3o dos profissionais de sa\u00fade para a realiza\u00e7\u00e3o de tal atividade, visto que a falta de habilidades para a condu\u00e7\u00e3o da Escuta Terap\u00eautica pode acarretar preju\u00edzos ao paciente. Novos estudos, principalmente experimentos que considerem os aspectos te\u00f3ricos que sustentam esta interven\u00e7\u00e3o, permitir\u00e3o explorar com maior profundidade os efeitos da Escuta Terap\u00eautica aplicados no contexto da sa\u00fade e conhecer poss\u00edveis condi\u00e7\u00f5es dos pacientes que possam influenciar a obten\u00e7\u00e3o dos resultados esperados com esta t\u00e9cnica.
\nBIBLIOGRAFIA
\nRev Esc Enferm USP 2014; 48(6):1127-36 www.ee.usp.br\/reeusp\/ A Escuta Terap\u00eautica como estrat\u00e9gia de interven\u00e7\u00e3o em sa\u00fade: uma revis\u00e3o integrativa Mesquita AC, Carvalho EC
\nMinuchin, S.1974 families and Family Therapy. http:\/\/www.hup.harvard.edu\/catalog.php?isbn=9780674292369&content=reviews
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